構(gòu)音障礙是聽障兒童常見的言語障礙，聲母音位/p/構(gòu)音異常時(shí)聽障兒童發(fā)音過程中常見的問題。找準(zhǔn)/p/的構(gòu)音問題，提高并改善/p/發(fā)音的正確性。
/p/構(gòu)音異常的常見錯(cuò)誤走向有/p/→/b/和/p/遺漏，主要原因?yàn)殡p唇閉合能力差導(dǎo)致發(fā)音時(shí)雙唇易被氣流沖開或是不能閉合。
步驟：
（1）聽覺辨識訓(xùn)練：解決聽識別的問題是言語訓(xùn)練的第一環(huán)。
/p/、/b/音位識別：包/拋，抱/泡
訓(xùn)練方法是：先指“抱”圖片讓兒童一起跟讀，再指一指“泡”的圖片讓兒童跟讀，然后隨機(jī)說一個(gè)字，要求兒童指出正確的圖片，直到兒童獨(dú)立聽指/p/、/b/音位達(dá)到90%以上的正確率，則訓(xùn)練結(jié)束。這個(gè)過程可以引導(dǎo)兒童發(fā)音，若兒童能聽清楚但發(fā)音錯(cuò)誤，那么就要進(jìn)入到說的訓(xùn)練。
（2）/p/的音位誘導(dǎo)：誘導(dǎo)的目的是幫助聽障兒童清晰發(fā)出音位/p/。
提高雙唇閉合能力：
A：將壓舌板放在兒童的上下唇之間，要求用雙唇緊緊夾住壓舌板，維持5秒以上，時(shí)間越長越好。
B：分別用上唇和下唇做壓舌板的抵抗運(yùn)動(dòng)。
C：使用拉紐扣法，童用唇包住紐扣，提醒不能用牙齒咬住紐扣，家長用力向外拉紐扣，兒童用唇用力包住紐扣保持原位不動(dòng)。
掌握送氣音發(fā)音特點(diǎn)的方法：吹紙條、吹蠟燭、吹泡泡、吹紙青蛙（期間可以變換訓(xùn)練工具和兒童口腔距離，提高訓(xùn)練難度）平時(shí)，也可吹氣、體育鍛煉的方式提高肺活量。
（3）音位習(xí)得、音位強(qiáng)化訓(xùn)練：在清晰發(fā)出音位/p/的基礎(chǔ)上，通過大量的材料鞏固發(fā)音。讓兒童不僅能發(fā)出音位/p/，而且能夠發(fā)出更多有意義的詞語、短語和句子。例如：泡泡，吹泡泡，胖胖吹泡泡。
家中練習(xí)建議以少量多次為主，避免形式枯燥，以免適得其反。寓教于樂，以趣味游戲形式進(jìn)行，堅(jiān)持練習(xí)一定能取得好的效果。
